Leer y escribir -dice Goldin- son dos formas del pensamiento y la comunicación, pero sobre todo de crear un mundo y estar en él. Y en este sentido, es más importante el sujeto que lee que el objeto-libro.
Ciudad de México, 5 de octubre (MaremotoM).- Esta nueva edición de Los días y los libros (Océano) reúne textos signados por la voluntad de motivar la conversación, íntima y pública, alrededor del libro, la lectura, la formación de ciudadanos, las historias de la literatura y la infancia, y el valor de un gesto arcano: la hospitalidad.
También ratifica la importancia de una perspectiva atenta tanto a las transformaciones que la lectura provoca en los sujetos y sus relaciones, como a las que ha sufrido la cultura escrita desde su milenaria invención. Sin mistificaciones ni grandilocuencia, entiende cómo la lectura, de libros y del mundo, se vuelve una fuente de esperanza al posibilitar el diálogo con lo ajeno y extraño.
Daniel Goldin nos presenta en esta obra una selección de escritos que dictó en conferencias y publicó hace 17 años. En esta revisión que hace de los textos, es palpable que muchos de los cambios que avizoraba ya se han gestado, pero que también hay prácticas que siguen vigentes en la cultura escrita y en la promoción de la lectura.
Leer y escribir -dice Goldin- son dos formas del pensamiento y la comunicación, pero sobre todo de crear un mundo y estar en él. Y en este sentido, es más importante el sujeto que lee que el objeto-libro.
Y aunque la lectura puede ser una línea muy tenue para atrapar a un sujeto, contar cuentos a los niños sigue siendo la mejor posibilidad para dotarlos de un arsenal de vivencias y personajes para jugar a vivir. Crear un mundo y estar en él.
Goldin esboza en sus ensayos la historia de la literatura infantil y la historia de la infancia para entender sus diferencias y como se relacionan ambas. Así, hasta llegar a la evolución de la literatura para niños y jóvenes, el multiculturalismo, el mercado editorial globalizado, los retos de la lectura en este siglo y los conflictos que enfrentan los formadores de lectores.
Una reflexión para acercarse a la palabra, escrita y hablada. Un motivo para hablar sobre Los días y los libros.
La trayectoria profesional de Daniel Goldin (México, 1958) en el campo del libro y la lectura destaca tanto por su versatilidad como por la diversidad de enclaves donde ha trabajado.
Creó y dirigió las divisiones de libros para niños y jóvenes del FCE y de Editorial Océano. Ha contribuido a crear políticas del libros y la lectura a nivel nacional. Entre estos últimos destacan su participación en el diseño de las tres Encuestas nacionales de lectura, o su colaboración en el grupo gestor de la Ley del libro y su labor como Director de la Biblioteca Vasconcelos.
Como editor, el nombre de Goldin se suele asociar al campo del libro para niños y jóvenes. Pero una revisión más atenta permite entender su trabajo con los niños y jóvenes como una apuesta decidida por darle a la palabra dialogada un papel cada vez más central en nuestro sociedad.
En “La invención del niño. Digresiones en torno a la historia de la literatura infantil y de la infancia”, un ensayo que forma parte de su libro Los días y los libros (Océano, 2023), Goldin nos recuerda la etimología de la la palabra infancia: proveniente de in-fans, un sujeto que no habla y luego traza una sugerente genealogía que puede servir para describir su propio trabajo. No sólo habilitar a los niños para hablar en el espacio privado y público y reconocerlos como sujetos de derechos, sino hacer lo propio con muchos otros sujetos que no son escuchados socialmente. Por esa trayectoria fue reconocido con el Premio Juan Pablos al mérito editorial, en 2019.
También se suele asociar el trabajo de Goldin con la promoción a la lectura. Pero de nueva cuenta esto puede ser reductor que impida comprender la peculiar manera en la que Goldin comprende la actividad lectora y la vincula con personas y culturas que desconocen el alfabeto. Destaca su trabajo pionero en América Latina en el campo de los libros y la primera infancia (0 a 2 años) y su obsesión por ensanchar y profundizar el concepto libresco de la lectura. Leer, textos y contextos; leer prácticas y objetos culturales, pero también rostros, cuerpos, es una vital, que tonifica el cuerpo y la psique, al individuo y a la sociedad.
Siempre en función de estimular el diálogo, el editor traza puentes y provoca metamorfosis, personales pero también en el campo social. Y rompe fronteras.
Enemigo de de las polarizaciones esterilizantes, Goldin es ,sin embargo, un polemista nato, que incita a volver a leer y a revisar conceptos y concepciones, y se niega a decir o escuchar la última palabra. En congruencia con ello, evita caer en dicotomías simplificadoras que suelen oponer a las empresas privadas y las instituciones públicas.
Lo público no es potestad exclusiva del gobierno, ni siquiera del Estado. De la misma manera, la generación de valor debe estar inscrita en la agenda del libro, pero no de la manera simplificadora de producir rédito económico.
El principal objetivo, la razón más clara la lectura, es aportar sentido y valor (en la doble acepción, de valía y de valentía) a las personas que leen.
Actualmente dirige “Jardín Lac. Lectura, arte y conversación en (y para) el espacio público”.
